Materiais escritos na sala de aula.

Materiais escritos na sala de aula.

 

 

Tendo por base o relato de um assessoramento desenvolvido pelo curso de Pedagogia da Universidade Luterana do Brasil (Campus de Guaíba), com o objetivo de apoiar a implantação do ensino fundamental de nove anos. Neste contexto a produção de materiais é importante para facilitar as ações de alfabetização.

Existem os materiais dirigidos aos professores, isto são aqueles que fazem chegar à informação atualizada, que os ajudam a pensar criticamente sua própria prática profissional. Os materiais para ler, grandes variedades (jornais, revistas, dicionários, folhetos, embalagens e rótulos comerciais, receitas, bulas de medicamentos, etc.). E os materiais para alfabetizar é necessário ter acesso à língua escrita (tanto como para aprender a falar é necessário ter acesso à língua oral). Segundo relato de Ana Teberosky e Teresa Colomer é importante que ocorram em sala de aula algumas práticas pedagógicas como:

- ler histórias para as crianças;

- ler jornais;

- leituras e escritas em ambientes informatizados;

- a interação com o material impresso do tipo urbano doméstico;

- a construção do conhecimento sobre a escrita levando em conta o processo de aprendizagem, da leitura da escrita sob ponto de vista da criança;

- a construção do conhecimento em relação à escrita como sistema de representação de linguagem;

- a escrita como sistema de representação e a escrita como código.

Seguindo esses princípios a diversidade vai ser muito grande no que diz respeito à informação, como consegui-la como utilizar os meios tecnológicos e as fontes convencionais de informação e entreterimento. Alem disso o acesso se faz de maneira rápida e atual, pois as atualizações são feitas de formas rápidas e dinâmicas, a interação e trabalhada importantemente em grupo, pois com esses recursos e materiais disponíveis é possível ter um grande leque de oportunidade para trabalhar coletivamente. Desta forma o professor se vê com muitos recursos, para trabalhar e assim estando sempre atualizado com novas formas e métodos, assim surge uma grande possibilidade de sucesso.

 

 

Resumo da pesquisa realizada.

RESUMO

Este é um trabalho de conclusão de curso apresentado como exigência parcial para a obtenção do título em Pedagogia, sob orientação da Prof.ª Sandra Maria Caldeira. Nossa pesquisa foi sobre: "Mídia e educação: praticas que podem ser associadas para a "Aprendizagem significativa" de crianças de sete e oito anos", em que realizamos pesquisas para conhecer as produções de mídia de crianças, que envolvam o blog como ferramenta que possibilita a escrita com função social.

O uso das novas tecnologias no contexto escolar ainda é um grande problema na rede pública de ensino, pois, seu uso, quando a escola possui a tecnologia, não atende as necessidades de aprendizagem da criança, porque não há prazer em utilizá-la e a "nota" atribuída a esta atividade destrói o processo de criação de um autor.

Também falamos um pouco sobre o consumo das novas tecnologias, porque, neste novo século, de uma forma cada vez mais rápida, fazem parte de nossas vidas, nos trazendo informações, que passam pelo ponto de vista do escritor, por isso, acreditamos que ao utilizá-las dentro do contexto escolar, para realizar a escrita significativa, formaremos autores, que entenderam este processo e dessa forma poderão realizar a leitura critica dos meios de comunicação.

Bernadette Burgos e Thiago Pereira de Souza.

Palavras-chave: Educomunicação, Aprendizagem significativa, alfabetização, tecnologia, Leitura critica da mídia e escola.

Mudanças realizadas no Blog.

Caro, leitores!
Este Blog passará por algumas alterações no transcorrer destes dias...
Uma vez que o motivo de sua abertura foi no decorrer da  realização da pesquisa(título do Blog), agora que está já foi concluída.
Este Blog apresentará um resumo da trajetória que aos poucos foram apresentadas, por meio das postagens descritas neste espaço.
Sem deixar de relacionar com as experiencias práticas.
Agradeço á todos os leitores que nos acompanham desde os primeiros passos como seguidores do Blog.
Abraços,
Bernadette Burgos

Ambiente Alfabetizador(2).

Ambiente Alfabetizador.2)

  As classes de alfabetização devem ser planejadas ainda com mais cuidados, a fim de criar um ambiente que incentive o convívio do aluno com as varias formas de ler e escrever.

    Nas salas de alfabetização, o ambiente tem que ser extremamente, valioso a sala de aula precisa ser planejada para a criança e com a intenção de favorecer seus avanços. Deve ser um lugar onde exista o convívio sistemático com diversas formas de escrever, um ambiente alfabetizador: rico de informações, com situações que trazem a língua escrita para dentro da sala de aula. Noticias de jornal ou imagens de animais que vão ser estudadas, por exemplo, podem ficar em um mural ao seu alcance, também é interessante que as crianças tenham um espaço para afixarem desenhos, pinturas, textos que produzem e querem compartilhar com os colegas.

   O trabalho do professor é manter um clima de pesquisa e descoberta em relação ao funcionamento da língua. Sem que percebam, os alunos estarão descobrindo para que serve ler e escrever com isso, vão dar inicio ao processo que os transformará em escritores competentes e perceberão que a linguagem escrita tem o poder de surpreender, encantar, emocionar, divertir, informar, instruir etc...

Ambiente Alfabetizador.

Ambiente Alfabetizador.

 

 

 

As classes de alfabetização devem ser planejadas ainda com mais cuidados, a fim de criar um ambiente que incentive o convívio do aluno com as varias formas de ler e escrever.

Nas salas de alfabetização, o ambiente tem que ser extremamente valioso, a sala de aula precisa ser planejado para a criança e com a intenção de favorecer seus avanços. Deve ser um lugar onde exista o convívio sistemático com diversas formas de escrever, um ambiente alfabetizador, rico de informações, com situações que trazem a língua escrita para dentro da sala de aula. Noticias de jornal ou imagens de animais que vão ser estudadas, por exemplo: podem ficar em um mural ao seu alcance, também é interessante que as crianças tenham um espaço para afixarem desenhos, pinturas, textos que produzem e querem compartilhar com os colegas.

O trabalho do professor é manter um clima de pesquisa e descoberta em relação ao funcionamento da língua. Para que os alunos percebam que estarão descobrindo para que serve ler e escrever com isso(utilização no contexto social), vão dar inicio ao processo que os transformará em escritores competentes e perceberão que a linguagem escrita tem o poder de surpreender, encantar, emocionar, divertir, informar, instruir e etc.

O papel...

É importante percebermos que tanto o papel do professor, como o do aluno são olhados como momentos de ações isoladas, mas como momentos convergentes entre si, o desencadear de discussões e de trocas colaboram para que alcancemos os objetivos traçados nos planejamentos de cada serie ou curso.

Quando motivados, nossos alunos entrem no 'canal interativo', envolvem-se nas discussões, sentem-se estimulados e querem participar, pois internamente estão mobilizados por estratégias externas, ferramentas sedutoras que o professor deve usar para mobilizar sua classe. Quando falamos em ferramentas externas, referimo-nos aos instrumentos físicos que não precisam ser algo instrumentos físicos que não precisam ser algo extremamente sofisticados, basta que façam parte da criatividade do professor.

Temos profissionais que algumas sucatas ou materiais disponíveis em sua realidade conseguem envolver e transformar os seus alunos. O mundo do conhecimento esta muito além do computador ou de ferramentas tecnologicamente sofisticadas; elas nos ajudam sem duvida, mas não conseguem criar, sozinhos, os necessários campos, interativos. Cabe ao professor transformar tecnologia em aula socialmente construtiva, sucata em 'material de ponta', conhecimento espontâneo em conhecimento científico, mundo encoberto em mundo revelado, tudo o mais que proporcione o reconhecimento e o encantamento com a vida pessoal e a vida social dos grupos refletidos na sala de aula por meio da presença dos alunos e mesmo do professor que, de repente, descobre sua própria vida em meio à vida de seus alunos.

O surgimento...

Desde que se teve conhecimento que a criança não era um adulto em miniatura. O homem teve por meio de pesquisas passou á descobrir que o desenvolvimento do homem seria gradativo e que isso também seria uma construção conjunta, ou seja, uma relação entre ele e o meio em que vive. Como sempre ele sempre viveu em sociedade e durante suas pesquisas o homem descobriu também que a criança desde seu nascimento, necessita de cuidados específicos de acordo com sua idade. E de acordo com o seu desenvolvimento. Sua construção, tanto, cognitiva, psicológicas vão se moldando de acordo com a convivência com a sociedade e a primeira com quem ela tem contato é a sua família. Que lhe ensina a agir e a respeitar de acordo com as regras desta sociedade que muda conforme o meio em que ela está inserida.